Desenvolvimento das atividades
Organize uma roda
para iniciar a aula e explique para os alunos a proposta da atividade. Ressalte
a importância de ouvir: os sons, a música, o professor; de ver: o espaço, o
movimento dos outros colegas; de criar: não importa se o movimento é “feio ou
bonito”, “esquisito e/ou engraçado”. O importante é investigar seus movimentos
utilizado todas as partes do corpo.
Atividade
1
Inicie aquecendo o corpo em roda, começando
pela respiração abdominal e, pedindo para cada um observar o tempo de sua
respiração e o som ou silêncio. Siga o aquecimento pedindo para cada um
realizar um movimento que aqueça, e todos repetem Sem música, cada um no seu
tempo. O professor pode ao longo deste aquecimento propor mudanças de
velocidade, isto é: fazer este mesmo movimento mais rápido, mais lento, muito
mais rápido, etc.
Atividade
2
Separe os alunos em duplas: um aluno emite
sons enquanto que o outro responde imediatamente com o corpo/movimento ao som
proposto. Como se fosse um “boneco movido ao som” Os dois são criativos neste
caso, quem faz o som e quem, responde. Inverta os papéis e repita o exercício
formando novas duplas. O professor pode exemplificar fazendo sons diferentes
para estimular os alunos: sons estridentes, sons relaxantes, sons calmos, sons
aflitivos... Avaliação Ao final do exercício retorne a roda inicial para fechar
a aula, propondo nova reflexão: Existiram dificuldades? Quais? Qual a
preferência: fazer o som ou ser o boneco? Foi diferente fazer com uma dupla e
com outra? O que foi diferente? Peça alguns exemplos de sons que geraram
movimentos “interessante/esquisitos/engraçados/legais.” Termine com a
respiração do início. É importante que o professor observe os alunos durante
todo o tempo, intervindo sempre que achar necessário: estimulando, dando apoio
técnico (indicado faltas e/ou outros caminhos), percebendo dificuldades.
Atividade
3
Balões Dançantes: Materiais: balões
coloridos; canetas hidrográficas; xerox de fotografias dos participantes;
gravuras de animais, frutas, etc.; cola ou fita adesiva; tesouras; aparelho de
som.
Participantes: grupamentos de qualquer faixa
etária.
Procedimentos prévios: Encher primeiramente
os balões, em quantidade suficiente para cada participante ter o seu. Amarrá-lo
para ficar cheio e seguro.
O participante vai escrever seu nome no balão
para poder identificá-lo. Também pode-se colar xerox da fotografia do
participante.
Atividades (sugestões):
Pôr uma música animada de fundo para
dinamizar a atividade (sugestão “Uva de Caminhão” – Assis Valente).
Estabelecer com os participantes que enquanto
a música estiver tocando, cada um ficará brincando com seu próprio balão,
tentando não deixa-lo cair no chão. No momento que a música parar cada um dos participantes
pegará seu balão, com as duas mãos, e falará em voz alta (podem até gritar),
seu próprio nome, que estará escrito no balão, ou seja, terá o xerox de sua
própria fotografia. Retomar a brincadeira com os balões quando a música
recomeçar, repetindo a mesma.
Outra opção está em deixar os participantes
misturarem os balões quando estão brincando com eles, sem deixá-los cair no
chão. Quando a música parar, segurar um balão, qualquer, com as duas mãos e
gritar o nome que estiver escrito no balão. Quem está segurando o balão,
procura o dono, gritando o nome escrito no balão para entregá-lo. Ao serem
devolvidos todos os balões aos respectivos donos, volta a tocar a música
retomando a brincadeira do começo.
Uma terceira opção de brincadeira, com os
balões consiste em brincar com os balões misturando-os, sem deixá-los cair.
Quando a música parar, segurar um balão qualquer e começar a gritar o nome que
está escrito nele. Os participantes deverão prestar atenção para ouvirem que os
estão chamando para dirigir-se até ele e pegar seu balão de volta. Uma vez de
posse cada participante com seu balão recomeçar a brincadeira.
Objetivos: integração do grupo; desinibição dos participantes; identificação de
nomes, tanto dos colegas como de objetos; relação direta entre a observação e
sua representação verbal; dinâmica corporal global.
Atividade
4
Dança dos círculos
Recorte círculos de cartolina colorida e fixe
as figuras no chão com fita crepe. Calcule 1 círculo a menos do total de
participantes. Os alunos circulam pelo ambiente e, quando a música para, tentam
ficar em um dos círculos - falta um lugar, um participante cai fora a cada
rodada. Essa brincadeira é parecida com a dança da cadeira e desenvolve a
coordenação, o ritmo, a concentração e a agilidade.
Atividade
4
Dança do jornal
Espaço: quadra de esporte, pátio da escola,
sala de aula ou qualquer lugar que possibilite a execução das atividades
Material: uma folha de jornal para cada
criança e um aparelho de som e cds com músicas de diferentes ritmos.
Alunos participantes organizados lado a lado.
Perto de cada aluno será colocado uma folha de jornal. Dado um sinal (pode-se
colocar uma música), todos os alunos dançarão sobre a folha de jornal e não
vale sair de cima do jornal e nem rasgá-lo. Os movimentos com os pés deverão
ser variados; ora eles pularão, ora dançarão etc., de acordo com a criatividade
de cada um. Vence quem cumprir o objetivo de não rasgar o jornal.
Uma maneira de incrementar a atividade é
variar os ritmos musicais tocando músicas mais lentas e outras mais agitadas.
Também pode ser realizada em dupla. Alguns alunos podem não toparem dançar por
timidez, convide-os para serem juízes com o professor e observar se os colegas
não infringem as regras.
Caso isto possa ocorrer com vários alunos,
inicie a atividade da seguinte forma: quando eu colocar a música, vocês deverão
ficar saltando em cima do jornal com os dois pés, mas não pode rasgar o jornal.
2- Em seguida a mesma atividade pedindo que salte com um pé de cada vez. 3-
Saltar com um pé, os dois e o outro. 4 - saltar com um é os dois juntos, os
dois afastados(abrindo as pernas e novamente juntos e o outro pé.
Fazer diversas variações e já estarão dançando e experimentando o ritmo.
texto adaptado
fonte:
http://upedagogas.blogspot.com.br/2009/03/sugestoes-de-atividades.html?showComment=1390054341559#c1155919344691099875
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=14827
